有关高中作文集锦九篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的高中作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中作文 篇1温顺的风息，从繁花的山林吹度而来，带着一缕清幽的香气，连着一丝滋润的水汽，摩挲着她的颜面，轻绕着她的肩腰。她环抱双膝蹲坐在山顶的石旁，眉中透着愁，眸中隐着痛，一行清泪骤落，与这景融成了画。
在这座云南的边陲村落，她待了七天了。
七天前，她独自出门，向往着神秘的云南。没有去丽江古城，没有去玉龙雪山，她随意走，随心看，却在这儿止住了脚步。
这是云南最贫困的村庄，却拥有堪比世外桃源的美景。山路崎岖，政府不愿耗资进行旅游开发。她在这里的七天，访问了村中仅有的十一户人家。一种痛溢满胸膛，像野兽将冲破苍穹。
贫困与疾病化作一层浓重的霾笼罩在近云蓝天下，压得村民喘不过气儿，压得她痛彻心扉。村中有二十个孩子，大的十七岁，小的才一岁，有的人家因家中入不敷出，孩子从来没有上过学，即使是有学上的孩子，也要走几十里的山路，险又险。
村子远，山路险，居民又少，政府自然不愿多加过问，连她来到这里也只是由于巧合。
那天她来到一个门巴族的人家，家徒四壁这个成语，她第一次认为被形象地诠释了。坑坑洼洼的地，坑坑洼洼的墙，发黑又显得毛躁的带有裂痕的木桌木椅，墙角是用茅草铺成的床。门巴族的阿妈告诉她，这里每年只会供一次物资，生活非常艰苦。她怔怔地望着阿妈澄澈又显露出无奈之情的眼睛，一时语塞，只是痛而无奈。门巴族的老太（当地语言，指姑娘）才七岁，小辫子稀松又发黄，身材小小的，个子矮矮的，躲在门后攀着门沿露出小脑袋诚惶诚恐地瞅着她这个稀客。她心里一热，柔声道：“小妹妹，你来……”可谁知小姑娘吓得跑开了。阿妈告诉她，说家里穷，没钱让囡囡上学，到现在她还不会完整流利地说话。她听了，又是一阵痛彻心扉，望着小妹妹慌慌跑开的背影，她沉默。
思绪飘回，她起身望了望远处的村落，暗暗下了决心，她要大声地说出来，她要向世界呐喊，这里的人民需要大家的爱与同情。她甚至想好了文章的结句：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可落，却不悲凉！”
她因爱而痛，因痛更爱。望着这繁花的山林，嗅着风中的花香，她轻轻笑了。温柔，而无奈；温柔，又期待。
高中作文 篇2我自认为是一个坚强的人，在自己独立地闯过了会考并后，我就更加坚定了这一看法，然而考试在即，就在我踌躇满志地经过了备考后，我却如同一个气打得过足的皮球，承受不住了，我泄气隐看见了自己的脆弱，在这个最关键的时候。
妈妈一遍一遍地不厌其烦的鼓励我：“孩子，你准行，你没有问题。”我也一遍一遍地接受着鼓励，可是无济于事，转眼间，刚打上的气又没了，还有两面三刀天就要考试了，我的身体虚弱到了极点，心里也乱极了，像有两面三刀个人在吵架，一个人在拼命打气，一个却在不断退缩。天啊，脆弱难道真的不可战胜吗？
7月7日前夜，我努力调整好自己的心绪，早早地上床，希望能养足精神上考场。然而事而愿违，我像一个没有出息的胆小鬼，失眠了，在床上翻来覆去的时候，我想了很多，想到了中考，想到了班主任那充满希望的眼睛，想到了那些关心我的朋友，我的心里是温暖的，一切道理都很明白，可我说服不了自己，稳定不住自己，战胜不了自己，我投降了，我输给它了——脆弱。
第二天早上，也就是今天早上，我是哭着告诉父母的：“我完了，我对不起你们。”妈当时惊呆了，一句话也说不出。自始自终都在沉默着的爸爸如同爆发了火山一样，狠命地摇着我说：“要是你自己都帮不了你自己，我们说什么也没有用了。是你自己放弃了自己，你一直是想做大事情的孩子，你连高考这一并都有闯不过，我和你妈都不会瞧得起你的。”我早已是与雨下，如同外面的天气，我的内心也经历了一场暴风雨，在大雨滂沱中，我觉得自己如同终于从蛹中蜕变出来的蝴蝶，要张开自己的翅膀，要用自己的翅膀，飞出一片自己的天。为了自己，也为了所有爱我的人。
我握紧爸爸的手，这位给我生命、抚育了我、并最终让我战胜脆弱的我最敬爱的人，他那熟悉的一举一动，给了我无比的信心，我冲他笑笑，抓起伞，一个人走入了雨中……
现在，当我坐在考场里面对着《战胜脆弱》的题目时，我又不禁流下了眼泪。这是感慨的眼泪，是自强的眼泪，绝没有一点点脆弱的成分。不管高考的结果如何，我都有取得人生中最大的胜利——我战胜了脆弱。
高中作文 篇3很多时候，我们都以为父母对自己的爱是天经地义的。曾经听过这样一个事实，引起过我的思考。说的是现在的学生或者是青少年，他们对自己偶像的生日记得清清楚楚，却无法说出父母的生日是哪一天。可悲啊，年轻的我们，就抓住“天经地义”这个无中生有的理由，无端地忽略了父母的爱，甚至，在生活中有些刻意地忽略了它。其实，世界上最无私的人是母亲，因为那颗充满慈爱的心一直都在为儿女着想；世界上最伟大的人是母亲，因为那双推动摇篮的手推动了世界。在情感的长河中，母亲是有一朵永不凋零的浪花，梦里梦外，给儿女以爱的慈养；在智慧的足音中，母亲是一位最优秀的老师，月月年年，给儿女以力量的源泉。
我们说想家，其实是在想母亲；我们说想母亲，其实是在想一种宽广深厚的爱。漂泊的前方，没有熟悉的眼睛和灿烂的风景，低者回眼眸，如花的岁月闪落在母亲殷殷期待的目光中，蓦然回首，心里的孤舟载不动母亲那沉甸甸的爱。不要因为山外的世界有太多的无奈，就忽略了母亲那“临行密密缝，竟恐迟迟归”的良苦用心，母亲的爱就是我生命的渴望。当母亲将沉重的包袱放在我们手中时，我们便成了流浪的鹰。夜风太凄凉，让流云捎去我们对母亲深深地思念和感激。母爱无私无声，无边无价。母爱如泉，含蓄静默而不张扬，点点滴滴都是对儿女的细心呵护；母爱如海，犹如澎湃汹涌的大海，滚滚波涛充溢的都是对儿女的深情厚爱！
母爱就像空气，阳光和水，拥有它就拥有了世上的珍宝，什么也不能换取，它让平凡的生活充满色彩，但没有它，即使有世上的珍宝，也不过是一堆货物而已，经历坎坷的朋友如是告诉了我。在我的人生中，有人始终情有独钟的呵护我，默默地听我倾诉，与我共同承担忧愁和痛苦，即使我在学习上有小许的成功，也会痴心地为我喝彩，她就是我敬爱的母亲——一位平凡的女人。
母爱，并不轰轰烈烈，有的只是平凡中透出的暖意，炎热中透出丝丝凉意。也许在不经意间，你就获得了母爱。珍惜母爱那无微不至的关怀吧，那是我们应该得到的也是母亲值得骄傲的啊。但我们不在为母亲的唠叨而烦恼，不再对母亲应付了事时，天下的母亲们也该有了健康身体和愉快的心情吧！就算我们竭尽全力来报答母爱都不过 ……此处隐藏5304个字……标不够明确，缺少可操作性。同时教材的开放性不足，许多写作的知识点都没有涉及大，这样就会使教材中的写作应用型不强。当前，高中语文作文还处于教学中的从属地位，缺少独立性。所以，在语文作文训练目标不够完整的基础上，会漏掉许多写作的重要知识点，导致训练出现断层的情况。由于缺少完整的作文训练系统，所以教师在作文教学过程中就会有很强的随意性，导致作文教学缺少章法，严重影响了学生写作练习的效率。正是因为缺少详细讲解作文知识的教材，所以导致实际应用型难以得到有效的保证。
（二）教师教学主导型不强
在教学过程中，教师应该居于主导的地位，通过在教学实践中对于学生进行有效的引导，使学生能够快速掌握学习方法，从而提高学习的效率。但是，当前，我国高中语文作文教师由于自身专业素质的限制，教学观念比较落后，在教学实际过程中，不能给与学生科学和系统的作文指导。有的教师工作积极主动性有待提高，对于作文教学不够重视，导致作文教学的整体效率受到影响。教师在语文作文整体教学过程中，没有明确的教学目标，这样就会使语文作文教学很多时间内容都处于随意混乱的状态。因为教师的专业能力不强，同时由于教育教学的'快速发展，导致教师的教学方式严重落后于当前教学的实际需要，在这种模式下，学生的语文作文能力提升缓慢，学生的综合素质难以得到有效的保障。
（三）学生缺少对于作文的准确认识
学生在语文作文写作过程中，经常会出现词穷的情况，对于所叙述的内容只能够胡编乱造，缺少学生内心的真实情感。同时，教师给学生可以接触到的题材也比较落后，缺少新意，有的时候只顾追求词藻上的华丽，但是却缺少质朴的内容。在学生的作文中我们可以发现，学生写作的思路比较狭隘，没有体现出多样性的特点。教师在开展作文教学的时候，许多时候会让学生练习一些命题作文，这样学生的个性得不到有效的发挥，长期练习命题作文，导致学生对于语文作文缺乏正确的认识。更多的时候，尽管学生再写论文，但是其实就是在摘抄或者默写一些记忆的词句，起不到作文创作的效果。
（四）教学远离生活，缺少写作素材
当前高中语文作文教学中还有一个重要的问题，那就是教学远离生活实际，教师教授的知识或者学生学习的知识都与生活没有什么关系。这样就会导致学生在作文过程中难以表达内息的真情实感，同时，由于缺少生活化的素材，学生写出的文章会给人一种难以生硬的感觉，并且文章里面没有实际性的内容。这个问题与教师平时的教学方式有着密切的关系，教师许多时候在引导学生学习的过程中，更多的是参考一些教科书上的内容，没有认识到生活中的作文素材。这样会导致学生对于生活中的素材没有准确的认识，自然难以应用到自己的文章中，从而导致写出来的文章“不接地气”。
二、提高高中语文作文教学效率的方法
（一）提高教材编写专业化水平
针对当前高中语文作文教学存在的问题，我们首先应该注重高中语文作文教材的编写。随着教育教学的快速发展，编写出独立于语文教材内容的作文教材是非常重要的。只有使用专门的作文教学教材，才能够保证作文教学的针对性，提高作文训练目标的完成性。同时还能够很好地兼顾更多的作文知识，避免出现知识断层的情况。这就需要在编写教材的时候，应该明确教学目标，保证教材能够激发学生的阅读兴趣，锻炼学生的阅读能力，扩充阅读量，从而使学生的语文作文能力快速提升。
（二）教师应该努力提高自身专业素质
教学效率的高低在很大程度上依赖于教师的专业素质，只有教师具有较强的语文作文教学专业能力，才能够保证教学的效率。所以，这就要求语文教师应该加强专业知识学习，不断提高自身的专业能力，从而可以在语文作文教学中更好地开展作文教学，使学生的语文作文能力得到提升。教师除了积极参加学校组织的专业培训之外，同时还应该积极通过互联网接触最新的语文作文相关知识。同时，还应该加强调研，增加与其他教师的交流，研究出更加有效的教学方法，最大限度地保证语文作文教学效率。
（三）尊重学生个性发展，发挥学生主体作用
语文作文知识与其他知识不同，不是仅仅依靠学生死记硬背就能够熟练掌握的，需要学生真正地深入研究。所以，这就需要教师在日常教学过程中，应该充分调动学生写作的积极性和主动性，使学生能够参与到语文作文教学过程中。只有学生充分地发挥主体作用，他们才能够更加积极地去思考和研究，才能够起到更好的学习效果。教师在平时写作练习的时候，应该让学生进行更多的自由命题的练习，这样能够使学生充分发挥自身的个性，使其写作才华得到充分的体现。只有学生积极主动地学习语文作文，愿意去获取更多的写作方面的知识，才能够保证学生在写作的时候融入进去更多的真情实感，写出有情有感的文章。
（四）开展生活化教学
因为教师在讲课的时候更加注重书本上的内容，所以导致学生对于作文的理解不够深刻，难以写出有情有感的文章。所以，这就需要教师应该加强引导，开展生活化教学。首先，教师应该培养学生的观察能力，从生活中对学生进行有效的引导，使学生能够在生活中，发现更多的美，找到事物的可写性。这样学生可以在生活中找到更多的写作素材，可以把写作转化成为生活中的一部分，在写作中体会生活，在生活中找到写作的灵感。这种方式能够使学生更好地梳理自己的写作条理，更加真实地展现生活的本质。通常长时间的生活化教学，能够使学生积累非常充实的写作知识和素材，对于提高写作水平有着重要的帮助作用。
（五）完善作文评价体系，激发学生写作兴趣
对于教学来说，教学评价是非常重要的环节，可以更好地保证教学效率。所以，这就要求教师在教学过程中，应该开展积极的教学评价，落实评价措施，使学生的价值观得到升华，语言能力和认知能力得到提升。教师可以开展丰富的评价方式，可以采用分层评价，这样都能够更加有针对性地照顾到全体同学。针对不同水平的学生进行评价，可以使学生更好地认识到自身的优势和不足，从而开展更加有针对性的练习，保证提升写作水平；教也可以组织学生互评，使学生们可以学习到更多的写作思路和方式，拓展写作的维度。
三、结语
综上所述，高中语文作文教学不能一蹴而就，需要更多的实践和精力去锻造，需要师生共同配合。所以，这就需要针对当前作文教学容易出现的问题，制定行之有效的策略。首先，应该完善语文作文教材，使语文作文教学有可以参考的资料，保证作文教学的方向。同时，教师应该努力提高自身的专业素质，不断丰富教学方法，优化教学模式。注重发展学生的个性，使写作能够融入到学生的生活中，真正实现高水平的语文写作，从而提高高中语文作文教学的整体水平，提高学生的写作能力。
作者:梁雯 单位:徐州市睢宁高级中学
参考文献:
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