【精品】初中日记作文四篇
一天终于结束了，心中一定有不少感想，是时候静下心来好好写写日记了。快来参考日记是怎么写的吧，以下是小编整理的初中日记作文4篇，希望对大家有所帮助。
初中日记作文 篇1
小朋友们，大家喜欢什么样子的花啊？像小编就很喜欢玫瑰花，因为玫瑰花非常的漂亮，而且代表的含义非常的好，现在我们一起看看小作者喜欢什么样的花吧。
我家的窗台上有几盆菊花，我特别喜欢它。说菊花美丽，一点儿也不过分。菊花的颜色有黄的白的红的，它们有半圆型的花瓣散开了，有的含苞欲放，有的已经开成花了。啊！我觉得菊花太美了。
初中日记作文 篇2
随着社会的前进，科技的发展，在语文教学中要充分认识现代信息技术的发展，个性是电脑的普及﹑网络的发展对语文教学产生的影响。我们能够在用好教科书的基础上，在现有的教学条件允许的状况下，适当地引导学生上网收集相关资料，阅读相关的文章，课后推荐相关读物，以增加对作品背景和主人公的了解，拓展学习资料，提高阅读潜力，充分利用现代化教学媒体，让学生对语文学科所展示的魅力有更直观、更形象地了解，这充分体现了课程标准的精神。
我们语文教师在课堂教学中讲到字、词的认识时，常用的教学方法是板书在黑板上的间架结构笔画笔顺，组词以及对字、词认识和方法，最多是让学生查查字典，更进一步地让学生对它的了解。其实，当你走进现代教学媒体的时候，你就会感觉到语文资源的魄力无限。比如人教版第十一册课文《童年的.发现》中有个词“草履虫”，学生在课前也进行了预习，明白“草履虫”是原生动物，形状象草鞋底，生活在停滞的淡水里，吃细菌、水藻等，身体周围有纤毛，是它的运动器官。在课堂中，我让学生结合生活实际说说眼中的草履虫。有的同学说得并非是草履虫，有的同学说得却似象非象，可有的同学却又表述不清。望着这些基本与生活实际相脱离的孩子，望着这些似懂非懂的学生，我充分利用现代化媒体教学，从自然这门学科中搜寻“草履虫”，学生望着课件中在蠕动的草履虫，不仅仅明白了“草履虫”长得样貌，还明白了“草履虫”何以而得名。比如低年级的课文中，让学生对字、词的了解更加有意思，学生像欣赏动画片一样极为兴趣。如:人教版实验教材第一册中《雪地里的小画家》，“下雪啦，下雪啦!雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加他在洞
里睡着啦。”学生印象中的“小画家”是什么样很抽象，但是多媒体一展示，学生乐了，竹叶、梅花、枫叶、月牙，一幅幅画面栩栩如生、形象直观。
总之，语文教师能够从各个方面充分地利用好现代教学媒体，创造性地开展各项语文活动，促进语文课堂教学面貌的改变，努力使语文教学新鲜、活泼、丰富起来。
初中日记作文 篇3
在与自己的好伙伴分别了短暂的二十余天后，今天我和我的同学们又回到了熟悉的校园，我们都非常想念自己的好朋友，“咦，我的好朋友来了吗?”“他们在寒假里干了些什么呀?”
为了让同学们尽快重新适应校园生活，学校特地请来了深受大家喜爱的“米奇”和“米妮”在门口迎接小朋友们的到来，“我最喜欢米奇和米妮了，他们是我的好朋友”“啊?原来他们是杨老师和蔡老师啊!”大伙一看到这两个可爱的卡通人物，就兴奋地扑上来，争先恐后地要与他们合影。一走进门厅走廊，同学们更是眼前一亮，大年纪哥哥姐姐的自画像展览正在进行呢，“奶奶，她就是我最好的朋友!”“哇，哥哥姐姐的画真好看!”
好伙伴的魅力总是这样大，也希望学校的每个同学能在好伙伴的陪伴下，每天健康快乐地成长。
初中日记作文 篇4
今天呀，我做了一件大事!知道这是什么事吗?今天我亲自做了顿饭，那顿饭真是可谓“色、香、味”俱全呀，我不仅吃到了可口的饭菜，还当了一回优秀的小厨师，我真是高兴的不得了!
早晨，妈妈买来了菜，排骨，对我说：“今天中午我们吃炖排骨，不过我今天有事，这顿饭你来做。”什么?我?我简直不相信妈妈竟把这个任务交给我，像我这样连菜都切不好的人，哪能做饭?不过，母命难违啊，我只好答应了。
妈妈走后，我把骨头洗净，放入锅中，倒上水，用80度小火慢慢炖，然后再焖米饭，我往锅中倒了三大碗米，又倒上水淘了几遍，放进饭锅里焖，接下来，我开始切菜了，我把土豆去皮切成了一块一块的，又切云豆，再切茄子，忙得不亦乐乎。
过了一个多小时，排骨煮熟了，我又把小火改成高火，往里面加盐，酱油，然后我用勺子盛了一口汤，尝了尝，觉得有点咸了，便又往里面倒水。排骨差不多有味儿了，我就把土豆块，茄子条，云豆统统放了进去，又加了点盐和酱油，好让菜不会太淡。“嘟”电饭锅响了，提醒我饭已煮好了，我赶忙拿来碗盛饭，盛完饭再盛菜，盛好后，我端出厨房，等妈妈回来。
大约十一点，妈妈回来了，一进门，妈妈就说：“哇!真香啊，你真棒!”我把饭端到茶几上，打开电视，一边看电视，一边美美地吃了起来。这顿饭吃得真有意义呀!
