有关美术作文600字8篇
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的美术作文600字8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术作文600字 篇1
《意见》探讨的第二个部分是形成直觉能力的内隐要素即“视觉思维”的问题。可以说，没有内隐的视觉思维的作用与培养也就不可能产生与提高外显的直觉能力；反过来说，直觉能力的高低、强弱也反映了视觉思维能力的高低、强弱，而这两者发生、联系的“过程”又几乎是同时的。所以阿恩海姆在书中反复强调，一切视觉文化活动（包括美术教学）的“思维主要的就是视觉思维”。按他的意思，感知，尤其是视知觉，具有思维的一切本领。这种本领不是指人们在观看外物时高级的理性作用参与到了低级的感觉之中，而是说视知觉本身并非低级，它本身已经具备了思维能力，具备了认识能力和理解能力。在他看来，人们看到一种形象（不管是知觉形象，还是内心意象），就有了抽象活动；而当人们思考一个问题时，都有某种具体形象或意象作为出发点或基础。他还通过大量事实证明，许多创造性思维，都是通过或包括有视觉思维的作用或因素的，只不过这种视觉思维是通过知觉的选择作用生成的意象。这种意象有点儿象是印象派绘画中或是现代抽象派绘画中看到的形象或形式，是一种“视觉闪现”或“视觉暗示”，它着力于物象的整体性或结构性，而不是物象确定的轮廓与细节。这种特殊的形象或意象或思维，对于创造力或创造性思维的发展是彳艮有用的，因为只有它才有可能使人们的感性与理性、知觉与思维的活动过程达到一种同步与同构的统一。
艾斯纳曾对他的这种理论高度评价道：阿恩海姆给了我们一种对艺术和思维的基本看法，它将艺术活动中一一观察与创作一一置于教育过程的核心；眼睛是心灵的部分，感觉本身就是一种认识过程，感觉器官作为认识不可分割的一部分，就是起这个作用的；他的关于视觉思维能力的深奥看法，有助于我们理解视觉艺术的观察和创作是促进智力发展的基本要素。
美术作文600字 篇2
在抽测好几个星期以前吴老师就告诉我们县里面要下来抽考，起初我并不是很在意，以为无非就是出个题目，然后每个人发张纸画画。因为以往抽测都一块石子丢进一池潭水中一样，只泛了一些小小的涟漪。
得知美术要抽测后，又有通知说音乐也要抽测，我倒抽一口冷气，音乐方面，我大概就只能认几个音符。自从说要抽测后，音乐和美术都停止上新课，专心复习前面的内容。此时我有些恨这抽测了，虽然这样不太好，但是美术三四年级都不是很正式地教，现在突然要抽测怎么复习得完？我时不时在心里这样想。不过我此时还是没把这件事情放在心上。
但是从接连发下的几张资料中，从阶梯教室的音乐模拟抽测中，从一次次的美术模拟抽测中，我渐渐感觉到这次抽测绝不是什么小涟漪，而是惊涛骇浪！我有些紧张了，有时会在心里默默念诵一些资料集上的内容，但有些画的作者就是背不下来，后来我发现同学们背的时候是有方法的，比如：《被美洲豹袭击的马》的作者是卢梭，然后“卢梭”谐音“如梭”，也就是“日月如梭”，所以《被美洲豹袭击的马》作者是？日月如梭——卢梭。
抽测的前一天晚上，我把那些资料集都读一变，想着抽到了后要怎么办，我觉得我没抽到的可能性很小，因为班级里起码有一半的人会被抽到。准备过了应该没问题吧，美术还记得，音乐不会只能蒙了，嗯。晚上我躺在床上这样想着。
正式抽测那天早上，第一节数学课，我身在课堂，心里却想着:抽测的人怎么还不来，都上四分之一的课了。我又高兴又失望。过了一会儿，七班传来了震耳欲聋的声音。韩老师见我们全班都按捺不住了，便去七班问了一下，得知抽到了四、五、六、七班，这下轮到我们班发出震耳欲聋的欢呼、鼓掌声了。
这整个上午，我时不时会想：这是被抽到的同学在干什么呢？他们此时又什么样的心情呢？
美术作文600字 篇3
我喜欢轻松愉悦的音乐课，也喜欢充满活力的体育课，但更喜欢章老师上的美术课。
记得在三年级，我们换了一位美术老师，因老师是一位高高大大的男生，而开始，我们都不大敢与他交流。他微笑地看着大家，乐呵呵地说：“人都到齐了，我先自我介绍一下，我姓章，大家可以叫我章老师，但不是章鱼哦！”同学们哄堂大笑，一下子对这位老师产生了好感。
说完了开场白，章老师变戏法似地拿出已经分好的蛋糕，大家看到有蛋糕，都坐直了身子，挺直了胸，直勾勾的看着蛋糕。我这就纳闷了，这不是美术课吗？与蛋糕又有什么关系？老师突然发话了：“等一会儿，一人一份蛋糕，一边细细的品尝，一边尽情地想象，然后把想到的画在纸上。”我们一听有吃的，顿时食指大动。我们拿着老师分发的蛋糕狼吞虎咽地吃了起来，我一边吃着又松又软，冰凉凉的蛋糕，一边使劲闭着眼睛想象：真幸福啊，我感觉自己就像一个小公主，正躺在松软的草地上，深蓝色的夜空中，调皮的小星星在向我眨着眼睛……我拿着画笔把这幅情景画了下来。不久，一张张纸上有的画了笑脸，有的是蛋糕，还有的是玩具……
我正沉湎于绘画，不知老师已站在我身后许久。直到画完后，老师才拿起我的作业，一边频频点头，一边笑了笑。他拿着我的作品和一位同学的作品走上讲台。我心中忐忑不安，老师不会批评我吧！“我们来看一下，这两幅作品画得都很不错。你更喜欢哪一张？”老师把两幅画展示在实物投影上，同学们不时发出惊叹。印悦站起来说：“我觉得第一幅比较突出，我喜欢第一幅，因为她画了我们没有想到的东西。”老师点点头“是啊！第一幅是顾绮清同学的杰作！”这时，全班人的眼睛齐刷刷地看过来。我的脸红了，心激动得砰砰直跳。“而这幅画最可贵的，正是那天马行空的想象，这点值得你们学习。”听了老师的评价，我心里好像吃了蜜一样甜。
从这节课后，我喜欢上了章老师，更重要的是，我爱上了美术，这样生动有趣的一节课，我怎能不喜欢呢？
美术作文600字 篇4
从小学到现在，我的美术老师也有六七个了，抛开课外的不提，单是学校里的两个，就给我留下了难以磨灭的印象
张老师在刚上一年级就开始教我。这个孩子般的老师显然压不住一群叽叽喳喳的小麻雀。经常是一节课要拿出半节课来维持纪律，或者在不知什么时候自己就和我们玩到了一起。和课上相比，我更喜欢平时的她，我可以在她的办公室里摸摸这儿，动动那儿。也可以和她一起动手鼓捣一些可爱的小玩意。她无论组织什么活动，总是喜欢叫上我。百米长卷呀，录制课件呀，还有各种比赛。其中最难忘的，是一次山水盆景的制作。
把烧过的煤渣变成盆景，这件事需要巧手和精心。张老师帮着我们将两块较大的煤渣放在一个漂亮的黑瓷盆里。我搓着两块绿色的橡皮泥，心中盘算着怎么处理剩下的小煤渣。张老师却什么都不管，将煤渣子往盆里一丢，抢过我手中的泥巴，又抓来一枝分杈较多的树枝，摁在小煤渣上，仔细地端详了一会儿，开始往盆里撒绿色的锯末。我见她这样做，心领神会，在绿树完成时轻轻放了一个秸秆编的鸟窝。当我们完成时，张老师显得十分兴奋，还拿起照相机来与作品合影留念。在她教我的三年时光里，每一节课都是在嘻嘻哈哈中度过的。
在张老师还教我的时候，我就已经和孟老师成为了朋友。我对她最大的印象就是两个字：温柔，她似乎总是笑着的，杏仁眼眯起来的样子很亲切。张老师称她为“孟孟”，我倒更想称她为“梦梦”。但她温柔的一面只是在下课时，在上课却一本正经。正因为如此，我在上她的第一节课时有些诧异，老师这是怎么了？
这就是我的美术老师了，她与众不同，很特别。
美术作文600字 篇5
我的学生们都喜欢我，因为我是一个有创意的美术老师。
今天，我要上一堂独特的美术课。
现在正是春天时节，我和我的'学生们来到梧桐山，远望梧桐山，连绵起伏，一片绿荫！
我对同学们说：“各位同学，现在，咱们来到这郊区大自然课堂上课，同学们一定很高兴有这样的机会。此时，你们先观察一下这里的美丽的风景，待会儿再好好讨论，找找最美丽的风景线。”
于是，同学们就各自去观赏自己发现的风景美点。
因为是第一次这样上美术课，大家开心极了！于是呢，自然观察得十分认真，愉快地去感受大自然的神清气爽，朝气蓬勃地做挥笔作画的准备！
不久，同学们观完风景，大家集中在原地。这时，学生甲甄可曦问：“老师，我们应该怎么作画呢？”我就说：“简单！现在是春天，把你们所看到的景象一一画出来，比如说，你们在看景象时，所联想到关于春天什么的也可以画进来，如春雨绵绵、鸟语花香、花草齐盛、绿树成荫等等。只要是关于春的，都可以画，现在，想画春天的山就在这儿画，想画春天的水的就去仙湖，香花春天的花草就去丛林，大家开始行动吧！”
于是，同学们分头，各自选择自己喜欢的地方，坐下各自画开了。好像没有一个人静坐不动，或者是打打闹闹，我感到十分满意。
很快就画完了，就连不想画的，也都拿出了自己的真功夫，我把同学们的画平地上。草地上，同学们的画和自然风景构成了美丽的画面，仿佛增添了许许多多美丽的色彩，大家们都乐了，个个赞不绝口。我看到，学生们都对我的课程很感兴趣，觉得有意思。
我的创意美术课受到学生欢迎，都说，这真是一堂有趣的美术课！
美术作文600字 篇6
我的青春便如一张画布，让我在上面挥毫泼墨，而不是它帮助我修改着这一道道线条，使它们时而柔美，时而坚毅，时而豪迈。
“你这也太沉得住气了，还画得下去啊！”予拍了拍我，看着课间乱到不行的画室调侃道。我停下笔，冲她微微一笑，道：“早练出来了。”说到底，这样能沉得住气的性格还亏得美术了，看了看布满铅笔痕迹的手，思绪不禁飘回了儿时。
幼儿园的那一次，我执起画笔，第一次下定决心要画好一幅画，可画出的却与我脑海中的相距甚远，爸爸接我回家的那晚，我便决定一定要报个美术班。
还记得美术未进如我的青春之前，我欣赏不了中国古典的画作艺术，可当我真真正正去学着画它时，我才明白其中的韵律。国画仿佛表达出的是一种感觉，或是灵动，或是豪迈，或是细腻，让人沉浸其中不能自拔。现在我也开始欣赏那些中国古典艺术，品味那种中国古老历史沉淀下来的美。
美术未走进我的世界之前，我还是急躁的，安静不下来的，绘画凭的也是股新鲜劲，不想画了，就丢下笔与同学聊天去了。
似乎是因为美术对我的磨练，我耐心安静了许多。画工笔画时，我执着毛笔耐着性子，按老师的要求描绘着一根根似头发丝般的线条。我一遍遍地涮着笔，挤干笔头的水，不顾指尖的冰凉，轻点盘中颜料，晕染出一道道由深至浅的色彩。画素描，我一次次考量着物体，线段间的比例关系，用一道道切出的笔道组成一张张黑白灰的图案。我盯着雕像眼窝处的阴影，对比着，考虑着，再把那些经过我深思熟虑的线条移到画上，不知不觉，揉一揉微发酸痛的小臂，3个小时已经过去了。
青春便似一场旅行，途中需要精神的寄托与调剂品，它会使你的旅行与众不同。是画笔使现在的我可以耐下性子，对难题仔细斟酌。是画笔磨下我性格中的棱角，按下我平日的冲动，是画笔让我的世界充满色彩，享受生活中的乐趣。它就是我青春中最重要的一部分。
美术作文600字 篇7
美术课是我不太喜欢的一节课，因为老师所讲的东西对我来说没有很大的意义。但是今天这节美术课和往常不同，也是我最喜欢的一节美术课。
美术老师拿着书跨进教室，笑盈盈地说：“同学们，我要告诉你们一个消息，对你们来说，应该是一个好消息。”听了这句话，原先低着头写作业的同学，趴在桌子上睡觉的同学，双眼望向窗外的同学纷纷将目光投向老师，老师顿了顿，接着说：“我们这节课不在教室里上，也不在学校上，我们走出校园，去感受大自然的魅力。这节课我们到离我们学校最近的公园去上。”听了这句话，同学们立刻来了兴致，都拿出自己的美术本，在门外站好了队。
到了公园之后，同学们立刻玩儿开了，有的在公园的健身器材处做活动，有的三五个人坐在一起聊着天，而有的则沙堆里玩儿沙子。老师又笑了，说：“这节课就是一节写生课，同学们可以画任何的人、物，同样也可以发挥自己的想象力，若植物也能像人一样活动，景色会发生怎样的变化？”
就在大家纷纷动笔开始画的时候，我却盯着几棵竹子发呆，不知道如何下手，老师出现在我的身后，吓了我一跳。老师问：“不知道怎么画吗？你可以用手摸一下这棵竹子，在两节相交的地方，你会发现这些地方都是突出来的，只不过突出部分的多少是你不清楚的，但是你可以用手去丈量。大自然的美，其实不止可以用眼睛去看，要全身心去感受。花儿的香味，你要用鼻子闻；鸟儿的鸣叫，你要用耳朵去听；而山坡有多陡，你要自己走过才知道。不要只限制于用眼看，全身心投入进去，说不定你们能把景物画得更加栩栩如生。老师的话让我豁然开朗，像他一样摸了一下竹子，真的有些地方是突出来的，这里可给了我灵感。
这节美术课是快乐的，即使我的画并不是班里画得最好的一个，但是我一样很快乐，因为我明白，大自然的美要用全身心去感受，有自己独特的见解。
美术作文600字 篇8
创新，使一个人比别人更加出众。曾经有一句名言：踩着前人的脚印走，最佳结果也就是个亚军——————李可染。
就是在告诉我们要时刻的创新自己，不要等到别人发现了你才发现。创新是每个人心中的愿望，只要你肯去做，相信你坚持到最后一定会成功。
创新，其实生活中到去都有。比如：美术老师要求我们画一幅节日的画，大多数的同学都会按老师的要求或模板来画，只有极少一部分同学自己创新了一幅幅新的画面，千奇百怪、别具一格。
记得有一次在美术班上课的时候，那一天老师带着我们画了一幅风景画，《春天的田野》。老师和平时一样把画的内容画在黑板上，有的同学迫不及待都拿起画笔，也有的同学在观察。我也飞快拿起了画笔临摹起来，可是画完以后我总是觉得缺少什么，我又拿起画笔在田野旁边画上了一条弯弯曲曲的小河和清澈的河水，小河的两边有一些柳树，柳叶刚长出的嫩叶倒影在小河中，在清澈的河水里有三五成群的小鸭在游来游去，还有牛羊在田野安静地吃着青草，一幅美丽的风景画变得生机勃勃起来。一幅创新的作品也就这样完成。
我创新的热情并没有到此结束，又继续了我的第二幅作品，我用彩纸做了一只公鸡，头像小鹿的模样，尾巴像孔雀，翅膀像两把小扇子，爪子像龙脚一样，张牙舞爪，一只公鸡让我做成四不像，自己觉得十分可笑，同学们听到我的笑声，目光“唰”的一下向我看来，结果大家都笑了，平时严肃的老师也笑了。突然我一下觉得完了，老师会不会吵我，这次老师并没有像我预料的结果一样，却表扬了我。别提我当时有多高兴。
勇于创新使人获得成功和快乐，也使人更加自信，明天也会变得更加美好！
